ANALISIS DE LAS EXPECTATIVAS

ANALISIS DE LAS EXPECTATIVAS

Responde breve mente a las siguientes preguntas de acuerdo alas expectativas que tienes en torno al curso
1.-¿que espero de este curso?
_*_aplicar los conocimientos en mi vida cotidiana  ___ pasar la materia  ___no espero nada
__ otros
2.-¿que quiero que suceda en el curso?
_*_que cada secion sea mejor que la anterior   __tener la mejor calificación   __nada   __otros
3.-¿que espero que no suceda en este curso?
_*_que sea aburrido    __que el docente falta ala clase    __que repruebe    __no poner atencion   __que me sancionen    __faltar al reglamento
4.-¿ que estoy dispuesto a aportar para lograrlo?
__tiempo parsa realizar las actividades    _*_interes en la materia    __ cumplir el reglamento           __ participar individual y en grupo     __disiplina y responsabilidad     __ nada
5.-¿que es lo que espero que el profesor realice para mantenerme interesado en la materia?
__practica   __actividades   _*_lecturas   __dinamicas     __  examen    __exposiciones    __sanciones __nada    __otro
6.-¿que espero del profesor?
__que domine la materia      __que le guste su trabajo    __que aplique sanciones      __ que evalue equitativamente      _*_nada     __otro 

utiliza las tecnologias de la informacion y comunicacion para investigar,  resolver problemas producir materiales y transmitir informacion.

PROGRAMA DE ESTUDIOS

PROGRAMA DE ESTUDIOS

Actividad de aprendizaje curricular 

submodulo: resguarda información y elaboración de documentos electronicos utilizando software de aplicación.
proposito de la unidad de aprendizaje:
desarrollar habilidades y destrezas tecnologicas en el estudiante para la elaboracion de documentos electronicos utilizando software comercial afin de lograr mayor probabilidad de incercion en el sector laboral.
Competencias genericasa desarrollar:
4.- escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacion de medios, codigos y herramientas apropiadas
Atributos:
a) expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguisticas, matematicas, o graficas.
b) maneja las tecnologias de la infomcacion y comunicacion para procesar y obtener informacion y expresa ideas.
BLOQUE 1:
Guardarla informacion.
Competencias diciplinares:
3.- plantea supuestos sobre los fenomenos naturales de su entrono con base en la consulta de diversas fuentes.
4.- produce textos con base en el uso normativo de la lengu, conciderando la intencion y situcacion comunicativa.
5.- expresa ideas y conceptos en compociciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y concluiones claras.
12.-utiliza las tecnologias de la informacion y comunicacion para investigar,  resolver problemas producir materiales y transmitir informacion.
DESEMPEÑOS AL CONCLUIR EL BLOQUE
-define resguardo de informacion
-resguarda informacion en dispositivos fisicos
-resguarda informacion en la nube
-frecuencia de resguardo de informacion
-confidencialidad de informacion
-politicas de resguardo de informacion
- medios de proteccion de la informacion
-derecho informatico
-encriptacion de informacion
restaurar informacion mediante software de recuperacion
objetos de informacion de aprendizaje
dato
formacion
procesador de texto
softwares de respaldo de informacion
software de restauracion
equipo de computo
internet
BLOQUE 2
enseñar documentos
Competencias diciplinares:
3.- plantea supuestos sobre los fenomenos naturales de su entrono con base en la consulta de diversas fuentes.
4.- produce textos con base en el uso normativo de la lengu, conciderando la intencion y situcacion comunicativa.
5.- expresa ideas y conceptos en compociciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y concluiones claras.
12.-utiliza las tecnologias de la informacion y comunicacion para investigar,  resolver problemas producir materiales y transmitir informacion.
DESEMPEÑOS AL CONCLUIR EL BLOQUE
procesadores de texto
plantillas
edicion de documentos
formacion de documentos
guardar documentos en distintos formatos
imprecion de documentos
BLOQUE 3
usar aplicaciones avanzadas
Competencias diciplinares:
3.- plantea supuestos sobre los fenomenos naturales de su entrono con base en la consulta de diversas fuentes.
4.- produce textos con base en el uso normativo de la lengu, conciderando la intencion y situcacion comunicativa.
5.- expresa ideas y conceptos en compociciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y concluiones claras.
12.-utiliza las tecnologias de la informacion y comunicacion para investigar,  resolver problemas producir materiales y transmitir informacion.
desempeños al concluir el bloque:
incorporar ecuaciones a documentos
incorporar simbolos al documento
aplicar la aplicacion de correspondencia en documentos.
BLOQUE 4
usar herramientas de referencia
Competencias diciplinares:
3.- plantea supuestos sobre los fenomenos naturales de su entrono con base en la consulta de diversas fuentes.
4.- produce textos con base en el uso normativo de la lengu, conciderando la intencion y situcacion comunicativa.
5.- expresa ideas y conceptos en compociciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y concluiones claras.
12.-utiliza las tecnologias de la informacion y comunicacion para investigar,  resolver problemas producir materiales y transmitir informacion.
desempeños al concluir el bloque
incluir en los documentos tablas de contenido
incluir en los documentos indice
incluir en los documentos el citado ABA
objetos de aprendizaje
procesador de texto (word)
BLOQUE 5
publicacion de documentos
Competencias diciplinares:
3.- plantea supuestos sobre los fenomenos naturales de su entrono con base en la consulta de diversas fuentes.
4.- produce textos con base en el uso normativo de la lengu, conciderando la intencion y situcacion comunicativa.
5.- expresa ideas y conceptos en compociciones coherentes y creativas con introducciones desarrollo y concluiones claras.
12.-utiliza las tecnologias de la informacion y comunicacion para investigar,  resolver problemas producir materiales y transmitir informacion.

Bienvenida
Le doy la bienvenida a toda persona que lea o este pendiente de este blog, este blog esta relacionado con la informatica o la computacion, cualquier duda o aclaracion aqui les dejo mi correo:

alejandromagno4500@gmail.com

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Observa con atención el vídeo"mantenimiento de dispositivos" que va  a proyectar tu profesor y posteriormente elabora un resumen.

HERRAMIENTAS:  

1.- destornillador

2.- trapo húmedo

3.- vasitos para separar tornillos

4.- brochas

En la intervención del monitor no se le haría nada ya que es muy peligroso destapar un monitor por la corriente de luz que reservan aun estando apagados y a ese solo se le aria limpieza externa.

Al mouse o ratón si es de led solo se le limpiaría bien el led ya que no se pueden destapar y ala parte externa del mouse para que siga funcionando bien.

Si es de los primeros mouse con bolita se le tendría que abrir y limpiar la bolita una vez quitado la bolita hay unos pequeños botones para poder abrir el mouse las apretamos quitamos con cuidado y destacamos el mouse para poderlo limpiar súper bien.

Para el teclado seria checar si no tienen alambres las teclas ya que si los tienen no se podrían sacar las teclas para poderlas limpiarlas una por uno y si es un caso donde no tiene los alambres que sostienen las teclas seria quitar por orden cada tecla y poder limpiar el mouse y las teclas una por una vez hecho eso se tendría que poner cada tecla en su respectivo lugar una vez acabado eso che car que un funcionen cada uno de tus dispositivos y listo la limpieza de nuestros dispositivos a concluido.

Utiliza las energías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incremente las posibilidades de la información

actividad 4
Primeramente, desconectamos la impresora del PC y de la fuente de electricidad y la ubicamos en una superficie sólida y cómoda para trabajar.Una vez ubicada la impresora en el área de trabajo, procedemos a limpiar con un paño seco todo el polvo que se encuentra en la parte exterior y en los cables de alimentación de energía o de conexión con el PC. Si la impresora está manchada o tiene mucho sucio acumulado, podemos utilizar un paño humedecido con agua o alcohol isopropílico para retirar la suciedad y dejar la carcasa de la impresora en perfecto estado.Secamos el exceso de humedad de la carcasa y ya estamos listos para realizar una limpieza interna de la impresora.

Para realizar la limpieza interna de la impresora, necesitaremos un pincel o brocha fina, un paño húmedo, alcohol isopropílico y aceite del tipo 3 en 1.

Comenzamos abriendo la tapa de la impresora y con la ayuda de un pincel y de un paño húmedo, retiramos el exceso de polvo y de tinta del interior, con mucho cuidado de no forzar ninguna parte del mecanismo de la impresora ya que este es muy delicado.

Podremos observar los rodillos que guían al papel, allí se acumula mucho polvo que retiraremos con cuidado. Seguidamente, retiramos el cartucho de tinta, la cinta (si es una impresora matriz) o el toner (si es impresora láser) y limpiamos con el pincel el polvo acumulado en los soportes de estos y en los rodillos que guían los cabezales de impresión.

Utiliza las energías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incremente las posibilidades de la información

BLOQUE 3

Mantenimiento preventivo

Competencias profesionales:

1.-desarrolla documentos electrónicos, de acuerdo con los requerimientos establecidos (software)

2.-localiza, obtiene información y se comunica utilizan las tecnologías de la información y de comunicación (software)

3.-instala y configura hardware, software y sistemas de seguridad informática, conforme los manuales del fabricante, reglas de seguridad e higiene y políticas de uso (hardware).

Unidad de competencia:

° reconoce el proceso para el mantenimiento preventivo del hardware y software, utilizando las normas de seguridad e higiene  y emplea los materiales químicos de limpieza correspondientes, según las especificaciones del fabricante.

Atributos a desarrollar en el bloque:

1.- enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

2.- administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

3.- elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

4.- aplica distintas estrategias de comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

5.-maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y obtener ideas.

6.-sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcanza de un objetivo.

7.- ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

8.- utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

9.- elige las fuentes de la información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

10.- estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y cinética.

11.- define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

12.- identifica las actividades que resulten de menor a mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

13.- articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

14.- propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

15.-aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcanza de un objetivo.