jueves, 10 de diciembre de 2015
miércoles, 9 de diciembre de 2015
pagina 90
Observa con atención el vídeo"mantenimiento de dispositivos" que va a proyectar tu profesor y posteriormente elabora un resumen.
HERRAMIENTAS:
1.- destornillador
2.- trapo húmedo
3.- vasitos para separar tornillos
4.- brochas
En la intervención del monitor no se le haría nada ya que es muy peligroso destapar un monitor por la corriente de luz que reservan aun estando apagados y a ese solo se le aria limpieza externa.
Al mouse o ratón si es de led solo se le limpiaría bien el led ya que no se pueden destapar y ala parte externa del mouse para que siga funcionando bien.
Si es de los primeros mouse con bolita se le tendría que abrir y limpiar la bolita una vez quitado la bolita hay unos pequeños botones para poder abrir el mouse las apretamos quitamos con cuidado y destacamos el mouse para poderlo limpiar súper bien.
Para el teclado seria checar si no tienen alambres las teclas ya que si los tienen no se podrían sacar las teclas para poderlas limpiarlas una por uno y si es un caso donde no tiene los alambres que sostienen las teclas seria quitar por orden cada tecla y poder limpiar el mouse y las teclas una por una vez hecho eso se tendría que poner cada tecla en su respectivo lugar una vez acabado eso che car que un funcionen cada uno de tus dispositivos y listo la limpieza de nuestros dispositivos a concluido.
actividad 4
Primeramente, desconectamos la impresora del PC y de la fuente de electricidad y la ubicamos en una superficie sólida y cómoda para trabajar.Una vez ubicada la impresora en el área de trabajo, procedemos a limpiar con un paño seco todo el polvo que se encuentra en la parte exterior y en los cables de alimentación de energía o de conexión con el PC. Si la impresora está manchada o tiene mucho sucio acumulado, podemos utilizar un paño humedecido con agua o alcohol isopropílico para retirar la suciedad y dejar la carcasa de la impresora en perfecto estado.Secamos el exceso de humedad de la carcasa y ya estamos listos para realizar una limpieza interna de la impresora.
Para realizar la limpieza interna de la impresora, necesitaremos un pincel o brocha fina, un paño húmedo, alcohol isopropílico y aceite del tipo 3 en 1.
Comenzamos abriendo la tapa de la impresora y con la ayuda de un pincel y de un paño húmedo, retiramos el exceso de polvo y de tinta del interior, con mucho cuidado de no forzar ninguna parte del mecanismo de la impresora ya que este es muy delicado.
Podremos observar los rodillos que guían al papel, allí se acumula mucho polvo que retiraremos con cuidado. Seguidamente, retiramos el cartucho de tinta, la cinta (si es una impresora matriz) o el toner (si es impresora láser) y limpiamos con el pincel el polvo acumulado en los soportes de estos y en los rodillos que guían los cabezales de impresión.
Utiliza las energías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incremente las posibilidades de la información
Mantenimiento preventivo
Competencias profesionales:
1.-desarrolla documentos electrónicos, de acuerdo con los requerimientos establecidos (software)
2.-localiza, obtiene información y se comunica utilizan las tecnologías de la información y de comunicación (software)
3.-instala y configura hardware, software y sistemas de seguridad informática, conforme los manuales del fabricante, reglas de seguridad e higiene y políticas de uso (hardware).
Unidad de competencia:
° reconoce el proceso para el mantenimiento preventivo del hardware y software, utilizando las normas de seguridad e higiene y emplea los materiales químicos de limpieza correspondientes, según las especificaciones del fabricante.
Atributos a desarrollar en el bloque:
1.- enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
2.- administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
3.- elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
4.- aplica distintas estrategias de comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
5.-maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y obtener ideas.
6.-sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcanza de un objetivo.
7.- ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
8.- utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
9.- elige las fuentes de la información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
10.- estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y cinética.
11.- define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
12.- identifica las actividades que resulten de menor a mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
13.- articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
14.- propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
15.-aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcanza de un objetivo.
martes, 24 de noviembre de 2015
jueves, 29 de octubre de 2015
martes, 27 de octubre de 2015
martes, 13 de octubre de 2015
submodulo 2
Diferenciar las funciones del sistema operativo insumos y mantenimiento del equipo de cómputo
Propósito de la unidad de aprendizaje curricular
Establecer las funciones de un sistema operativo.
Administrar los recursos y servicios del sistema operativo
así como la ubicación de los servicios
Competencias Genéricas fundamental en la asignatura
7.Aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
Competencias Genéricas fundamental en la asignatura
7.Aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
***Bloque l***
* diferenciar las funciones del sistema operativo
Competencias disciplinares
* utilizar las tecnologías de la información y comunicación
* utilizar las tecnologías de la información y comunicación
* para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de información
* valorar la relevancia del pensamiento de lenguaje como herramienta para comunicarse en contextos
*plantea supuestos fenómenos de su entorno con base en consulta de diversas fuentes
***Bloque ll***
Objetivo de aprendizaje
funciones del sistema operativo
funciones del sistema operativo
- recursos que administra el sistema operativo
- asignaciones de servicios para los programas
- servicios para identificación para los mandatos del usuario
Recursos que administra el sistema operativo
- memoria
- unidad central de procesamiento
- operaciones de entrada y salida
- interfaz de usuario
- controles de procesos
***Bloque lll***
Aplicar las herramientas del sistema operativo para la conservación del equipo e insumos
- proteger la integridad de la información y del Software medidas de seguridad y antivirus
- aplicar el desfragmentador
- Aplicar tareas programadas
- utilizar el programa de búsqueda de errores en discos
- utiliza el liberador de espacio
***Bloque lv***
Administra el uso de insumos en la operación del equipo de cómputo
- formatos de reporte de daño o personales
- formatos de reporte de bajas del equipo
- formatos de reporte de fallas de los insumos
***Bloque v***
Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos
- Solicitud dereabastecimiento de insumos
- resguardar la información
- Programación de los planes de mantenimiento
- mantenimiento preventivo para el equipo
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